学校管理就像一部书，安全工作是不可缺少的、重要的一页，这一页为何不能缺少、为何说它重要？怎样写好这一页？本文即从看、管、做三方面来研究探讨一下。看、管、做是指怎么看、怎么管、怎么做学校安全工作，说具体点就是我们怎么认识、看待这项工作，政府、有关部门怎么管好，学校怎么做好这项工作。从这三方面入手探讨，是因为目前在这些方面还存在着认识模糊、思路不清晰、工作不明确的问题，同时这三方面基本能概括学校安全工作的全部，需要管理部门、学校、管理者把握。

一、怎么看

“怎么看”就是怎么看待学校这样一个领域的安全工作，管理部门、学校及社会应该对此有一个什么样的认识。为什么探讨“怎么看”这个问题？在目前这么严管严惩的势头下，文件、会议、部署、督导、问责一个接着一个，可学校依然存在那么多安全问题，事故还是经常发生，为什么？我想这就是认识、理念存在问题，再进一步说是因为没有安全文化思维，远没有形成关于安全的行为习惯和自觉行为，所以才对隐患视而不见，或者是无所谓，这只靠规章制度是难以解决的。你到学校看看，别的不看，就看安全出口，几千、几百人住的宿舍楼，很醒目的“安全出口”标识灯亮着，但门是锁着的，很简单的事为什么做不到？你说这不是认识、理念问题是什么？学校安全工作本身技术含量并不高，没什么大学问，只有解决了认识问题才会产生安全理念，才会形成自觉行为或行为习惯，才会对隐患看着不舒服，才能有工作的主动性。所以探讨“怎么看”就是要统一思想、提高认识，增强工作主动性、自觉性。“怎么看”有以下四点：

一要看国家政治经济形势背景。这么一说有的人会觉得扯得太远了，学校就这么一亩三分地，一个安全工作和政治经济形势有何干？第一，现阶段我国正处于全面深化改革的战略机遇期，经济发展的黄金机遇期，习近平总书记提出实现中华民族伟大复兴的中国梦，这是党和国家及全国人民的宏伟蓝图，实现这样一个伟大目标，需要和谐社会作保障。安全生产工作搞不好，整天这死人，那出事儿，怎么保发展？学校师生占五分之一的人口，学生涉及到千家万户，学校的安全事故，学生的伤亡会震动全社会，会给社会和谐稳定造成严重负面影响。第二，多年来，我国经济保持高速增长，政通人和，大国崛起，靠的是社会和谐稳定。目前我国的GDP全球排名第二，仅次于美国，中国的话语权越来越重，这是一些国家不愿意看到的，所以在国际国内及周边为我们制造了许多麻烦，目的是影响我国的发展，那么我们国内的安全生产问题解决不好，就会影响社会和谐稳定，就会给别有用心的人以把柄，就会拖累实现伟大的中国梦，所以我们必须要把自家的麻烦问题解决好。因此，党和国家对安全生产问题空前重视，提出安全生产工作“党政同责，一岗双责”，问责越来越严、越来越重。所以，看待学校安全工作，必须站在顾大局、保和谐、促发展的高度，不能把视野局限在学校这个圈内。

二要看安全工作形势背景。针对2013年6月吉林宝源丰禽业公司那场火灾，习近平总书记从出访的墨西哥凌晨四点传回批示，其中有一句话：“发展决不能以牺牲人的生命为代价这是不可逾越的红线”，这就是“红线意识”的出处。2016年12月9日，中共中央、国务院发布的《关于推进安全生产领域改革发展的意见》开篇就讲“安全生产是关系人民群众生命财产安全的大事，是经济社会协调健康发展的标志，是党和政府对人民利益高度负责的要求。”并把“贯彻以人民为中心的发展思想，始终把人的生命安全放在首位，正确处理安全与发展的关系，大力实施安全发展战略，为经济社会发展提供强有力的安全保障”作为基本原则。以中央的文号发布一个关于推进安全生产的文件还是首次，这是基于现阶段我国处在全面深化改革的战略机遇期的形势需要，表明党和国家对安全工作的极为重视。因此才出现关于安全工作的要求越来越严，标准越来越高，问责越来越重，目前形势是“安全工作功不抵过、过不可赦、尽职不免责”，也就是说干安全工作的再辛苦、再有功、在尽职，一旦发生事故还是要追责的，就算是“不近人情”了也要把安全事故压下来，把社会和谐稳定保障好。新安法在修订时有专家和人大代表、政协委员曾提出“尽职免责”内容，但最终还是没有写进安全法修正案。2014年12月，河北某县一民办幼儿园私自在批准办学范围外租房发生屋顶倒塌致3人死亡2人受伤，对此，上上下下14人受免职、记过、警告处分，其中县教育局2名局长、3名科长被依法诉讼，4名同志被免诉，1名安全科长被判处6个月有期徒刑。严问责追责是发展形势的需要，我们必须正确面对，勇于担当，敢于付出。

三要看学校行业特点。学校面对的是未成年人，其安全自护能力低，是一个需要特殊保护和照料的群体；学校是人员密集场所，容易出事，出不起事，需要我们格外注意；学校的安全问题社会关注度高，也极易形成炒作，产生负面影响；学校安全工作是法律法规赋予学校举办者和管理者不可推卸的责任。所以，学校安全工作不得不做，必须做好，这是学校这个行业特点决定的。第一，学生的安全涉及千家万户，涉及全社会和谐稳定，看待学校安全问题应该有大局意识。第二，做好学校安全工作是法律规定的，不做就是违法。《义务教育法》、《未成年人保护法》、《刑法》、《道路交通法》、《食品卫生法》等都从不同侧面对学校安全工作作了规定。国家行政规章《中小学幼儿园安全管理办法》（十部长令）、《河北省学校安全管理规定》（省长令）等，对涉及到学校安全的各领域都作了具体规定。第三，学校是未成年人聚集的地方，学生自我防护能力不够，需要格外呵护，学生、幼儿园幼儿的安全问题影响大，极为敏感，所以学校安全问题有“三高”，即领导关注度高、社会关注度高、媒体关注度高，不得不做，不做好不行。

四要看有没有安全理念。安全理念是安全认识、意识的升华，缺乏安全理念就没有主动行为，侥幸心理就会占主导。有一次我和朋友一起坐车，我们都坐在后排座，一上车我就系上了安全带，朋友用疑惑的眼神看了我一眼说，“拿命还挺当回事儿”，这就是理念问题。我在《打开安全出口为何这么难》一文中曾提到，吉林宝源丰禽业公司那场火灾，着火后20多人奔向一个安全出口，但出口门被锁，扎堆死在安全出口处，如果这个安全出口畅通，这20多人就能逃出火海，关键时刻，安全出口就是救命通道，就是生命之门。但为什么我们的学校，甚至整个社会的建筑基本找不到“安全出口”都能打开的，可在德国我看到宾馆、饭店、商场、学校等地方，凡是标有“安全出口”标识的门全部能打开？你说这不是理念问题吗？可能有多个理由锁上安全门，或是为了防盗、或是为了省事，但唯独没想到安全出口的作用，这是对生命的极为不尊重。缺乏安全理念无论对个体来说，还是对单位、国家来说都是可怕的。我们应该学习借鉴古人的思想，关于安全、危险、忧患的思想是中华民族文化的重要组成部分，《诗经，鸱鹗》中言：“迨天之未阴雨，彻彼桑土，绸缪牖户”，即现在常说的“未雨绸缪”。子曰：“君子安而不忘危、存而不忘亡、治而不忘乱，是以身安而国家可保也”。古人还说：“思所以危则安、思所以乱则治、思所以志则存”等，就是要告诉人们要懂得居安思危，要有安全意识，我们应从古人对安全、危险、危机的认识中受到启发，升华对安全的认识，逐步形成理念，让理念约束行为、行为养成习惯、习惯形成文化，以文化的力量来做安全工作才是最有效和有力的。我收集了几条标语，供大家参考：“成绩是脸蛋子，安全是命根子”、“消除一个隐患等于防止一场事故”、“安全不等于一切，但能否定一切”、“勿忘安全需时时警钟长鸣，珍惜生命要处处头脑清醒”、“要想把好安全关，思想工作要领先”、“避免事后痛心疾首，只有事前预防严守”“放过一个隐患，等于埋下定时炸弹”。二、怎么管

“怎么管”就是从政府、教育部门和有关部门角度来说，怎么服务、指导、监管学校做好安全工作。其实这个问题法律、规章都明确了，《义务教育法》第16条“学校建设应当符合国家规定的办学标准，适应教育教学需要；应当符合国家规定的选址要求和建设标准，确保学生和教职工安全”；第52条还规定县级以上地方人民政府“学校建设不符合国家规定的办学标准、选址要求和建设标准的，未定期对学校校舍安全进行检查，并及时维修、改造”等情形的，由上级人民政府责令限期改正，情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给与行政处分，这个“办学标准”就包含了安全在内的若干国家标准。《农村普通中小学校建设标准》、《城市普通中小学校校舍建设标准》、《中小学校建筑设计规范》、《建筑设计抗震规范》等，这些标准里面都专门有安全内容，还有诸如学校建筑的消防安全标准、食堂卫生安全相关规定等等，保障学校达标就是政府应该做的事。如果学校出现了不达标的问题，如需要维修改造校舍，而自身能力又无法解决的，一个明智的校长会报告教育局，教育局难以解决的会报告政府，这时候就需要教育局、政府主动担当作为，就像国务院实施校安工程一样，几年的时间，投入巨资解决了危房问题，不解决不行啊，因为法律规定了，政府办的学校政府有责任保障校舍安全达标。比如还有《义务教育法》第23条“各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供安全保障”。那么学校周边有问题了谁来管？哪个部门来管？管得怎样？类似这些法规规定了政府和部门管的事，怎么管的，管好了没有，确实是值得研究的。其实怎么管很简单，干好法规规定政府和有关部门干的事就行了。再如十部长令（《中小学幼儿园安全管理办法》）规定了“地方各级人民政府及其教育、公安、司法行政、建设、交通、文化、卫生、工商、质检、新闻出版等部门应当按照职责分工，依法负责学校安全工作，履行学校安全管理职责。”这十个部门管学校安全的什么事都明确了，如教育部门要履行掌握学校安全工作状况、加强对学校安全工作的检查指导、协调政府其他相关职能部门共同做好学校安全管理工作、教育督导机构应当组织学校安全工作的专项督导等职责；公安机关要了解掌握学校及周边治安状况，指导学校做好校园保卫工作，及时依法查处扰乱校园秩序、侵害师生人身、财产安全的案件，指导和监督学校做好消防安全工作，协助学校处理校园突发事件，还有其他八个部门怎么管都有明确的规定。总之，“怎么管”就是政府和有关部门都应按照法规的规定积极、主动承担起对学校安全的管理责任。建议学校对自己解决不了的安全问题，要积极、及时报告，要明白校长只是为政府管理学校的，有好多事校长办不了。

三、怎么做

“怎么做”是指学校怎么做好安全工作。毫无疑问，学校是安全工作的主体，校长是第一责任人。关于学校怎么做，法律、规章也已说得很清楚了，各级教育部门各种形式的部署也讲清楚了，再加上各种规范性文件、一个接着一个的通知部署，都说得再清楚不过了，学校按照这些规定做就行了。学校怎么做都明确了，措施、手段也不少了，那为什么问题依然存在？每每检查学校都发现不少隐患？我想这还是前文所说的认识、理念存在问题，一些学校没有领会、掌握、落实有关法规、制度、部署、要求，没有弄清楚安全工作在学校管理和发展中起什么作用、有什么意义，站位不高，视野太窄，没有把安全工作作为学校发展的重要保障来抓，导致管理混乱、侥幸心理、不主动、不作为，对隐患视而不见。因此，提高认识是首要的，认识不到位，什么都谈不上。除此之外，具体怎么做，根据有关法规和工作实际，我总结了“8个必须20项做法”建议学校认真研究。

（一）8个必须

1．必须执行上级管理部门的工作部署。学校要理解、支持政府、教育及有关部门的工作部署、督导检查，这是上级的上级要求，也是法规赋予的职责，不做就是失职，失职就面临着问责甚至问刑。聪明的校长要会利用这些检查向上级反映、解决自己的问题。

2．必须健全安全管理组织机构。就是要把消防、食品、交通、应急等各种安全领导小组建全，反正不管什么事校长都是第一责任人，多几个“小组长”的头衔是十分必要的，因为这是法规、制度的要求。

3．必须落实岗位安全职责。教育部《中小学岗位安全工作指南》把从校长到保洁员共40各岗位的安全工作职责规定的很明确，但有些学校至今还不知道各岗位干什么。前两天，一个区的教育局邀请我去作培训，有1000多校长、主任、老师，我问他们，知道教育部发过一个学校岗位安全工作职责文件的请举手？结果举手的寥寥无几，我再问知道自己的安全职责是什么吗？举手的还是寥寥无几，这使我很震惊，教育部这个文件是2013年初发的，我们要求安全工作“一岗双责”已是多年的事，为何还是这么个状况！这需要我们深思，也需要校长们反思。

4．必须保障建筑设施达标。关于学校建筑、设计、设施、仪器、运动场地器械、消防等等，都有国家标准，如《城市普通中小学校校舍建设标准》、《农村普通中小学校建设标准》、《中小学校设计规范》（GB50099—2011）、《河北省义务教育学校办学基本标准（试行）》、《中小学校体育设施技术规程》（JGJ／T280－2012）、《中小学体育器材和场地》国家标准GB／T19851－2005、《教学仪器设备安全要求仪器和零部件基本要求》国家标准GB21748－2008，等这些标准中都有关于安全方面的内容，学校管理人员应该知道，不然一旦这些地方不达标，出了安全事故学校责无旁贷。

5．必须健全完善各项安全制度。安全制度有几个，这要看学校的具体情况，综合性、规模大的学校与一个村小是不一样的，制度够用就是健全了。

6．必须建立安全工作档案。各种安全文件、工作记录、会议纪要、排查台账等，都要有档案，这叫尽职留痕，会有大作用，遇到事没准儿还能保住校长的乌纱帽。

7．必须及时报告、处置安全事故。聪明的校长不瞒事，瞒也瞒不住，出了事一定上报，好多事学校是处理不了的，学校安全的事，不只是学校这一亩三分地的事。

8．必须扎实开展中小学公共安全教育。2006年国务院办公厅发布了《中小学公共安全教育指导纲要》，学校一定要贯彻落实好。让学生掌握一定安全知识和应急避险技能，对其一生都有重大意义，不然靠学生自身成长过程中积累安全知识和经验，过程漫长，有时还会付出惨痛的代价。

（二）20项做法

这20项做法是围绕安全工作四要素“人、物、管理、环境”，结合有关法规规章和工作实际总结的。概括起来就四句话：人—师生安全素质高；物—硬件设施标准化；管理—制度健全措施到位；环境—校园内外环境好。具体是：1．加强管理人员培训（解决认识、理念问题）；2．学生安全教育“五落实”（计划、课时、读本、师资、考核）；3．建筑达标；4．设施达标；5．食品、主副食原料正规达标；6．饮用水达标；7．电线线路无隐患；8．建筑附着悬挂物无隐患；9．食堂燃油燃气无隐患；10．校车无隐患；11．体育运动安全防范措施完备；12．“人防、技防、物防”有保障；13．校内施工安全防范有措施；14．学生实训实习有防范；15．事件应急处置有预案；16．危险地域设施有标识；17．校园地质环境安全有保障；18．校内外教学场地环境无隐患；19．学校周边交通治安秩序无隐患。20．校园上空周边无危险设施。